dporf

Ημέρα σχολικών αθλητικών δραστηριοτήτων

DSCN4726a

 Τη Δευτέρα στις 5 του Οκτώβρη το σχολείο μας την αφιέρωσε σε ένα ποικίλο σύνολο αθλητικών
 δρασηριοτήτων και αθλοπαιδιών σύμφωνα με τις κατευθύνσεις του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.

   Τις όλες δρασηριότητες οργάνωσαν με πολύ μεράκι οι… Continue reading

Δύο ευγενικές δωρεές προς την Βιβλιοθήκη του σχολείου μας.

Δύο ευγενικές προσφορές  προς το σχολείο μας έλαβαν χώρα την φετινή σχολική χρονιά από συμπολίτες μας.

Ο Γεώργιος Τώνιας, πρώτος εξάδελφος της μητέρας μου Ελένης Πορφύρη,δώρησε την 

Ο κ.Γεώργιος Θ. Τώνιας με τον Δημήτρη Πορφύρη

Ο κ.Γεώργιος Θ. Τώνιας με τον Δημήτρη Πορφύρη

36 τομη… Continue reading

Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στην Καινοτομία στην Εκπαίδευση

Με πολύ μεγάλη συμμετοχή και επιτυχία πραγματοποιήθηκε Σεμινάριο Ενδοσχολικής Επιμόρφωσης στην θεματική ενότητα “Εισαγωγή και διαχείριση καινοτομίας στην εκπαιδευτική κοινότητα” που διοργανώθηκε από το Κέντρο Ανάπτυξης Εκπαιδευτικής Πολιτικής της ΓΣΕΕ (ΚΑΝΕΠ ΓΣΕΕ) σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ)… Continue reading

Συνεργατική μάθηση

educationΣυνεργατική μάθηση (collaborative learning): ορίζεται οποιαδήποτε διαδικασία ομαδικής μάθησης στην οποία λαμβάνουν χώρα τουλάχιστον κάποιες από τις σημαντικές μαθησιακές αλληλεπιδράσεις μεταξύ των μαθητών (“οριζόντιες αλληλεπιδράσεις”)

Συνεργάζομαι, σημαίνει εργάζομαι μαζί με κάποιον άλλο. Η συνεργατική μάθηση σημαίνει ότι τόσο οι καθηγητές όσο και οι μαθητές είναι ενεργοί συμμέτοχοι στη μαθησιακή διαδικασία – η γνώση δεν είναι κάτι που παραδίδεται στους μαθητές, παρά κάτι που προκύπτει από τον ενεργό διάλογο μεταξύ αυτών που προσπαθούν να κατανοήσουν και να χρησιμοποιήσουν έννοιες και τεχνικές. Έτσι ακριβώς, στις κοινότητες μάθησης «η εκπαίδευση δεν περιλαμβάνει απλά το ξεχείλισμα του μαθητή με γνώσεις από τον καθηγητή. Η απόκτηση γνώσης είναι μια διαδραστική διαδικασία, όχι μια συσσώρευση απαντήσεων για το Trivial Pursuit.» [Whipple 1987] Continue reading

Ενεργητική μάθηση

educationΩς ενεργητική μάθηση ορίζουμε της δραστηριότητες που οδηγούν σε συμμετοχή των μαθητών σε ενέργειες έτσι, ώστε να αποφεύγεται η παθητική παρακολούθηση μιας διάλεξης ενώ ταυτόχρονα βοηθάμε τους μαθητές να συμμετέχουν, να μάθουν και να εφαρμόσουν την ύλη του μαθήματος.

Τα μέλη των κοινοτήτων μάθησης ενθαρρύνονται να συμμετέχουν ενεργά, προσφέροντας συχνά δικό τους υλικό. Μέρος του κινήτρου για τις συνεισφορές τους είναι να δουν πώς και πόσα άλλα μέλη θα κεντριστούν ώστε να απαντήσουν, με ένα σχόλιο ή μια ερώτηση. Ο Bork (1985) έχει τονίσει την πιθανή χρήση του υπολογιστή ως ενός ?αποκριτικού? (responsive) μαθησιακού περιβάλλοντος. Από αυτή την οπτική θεώρηση, η δημιουργία μιας ?κατάστασης ενεργητικής μαθητείας? είναι η σημαντικότερη διάσταση σε εφαρμογές των υπολογιστών για την εκπαίδευση. Σύμφωνα μάλιστα με τον Bork, η προσέγγιση ?άσκηση-και-πρακτική? σε αρκετά συστήματα εκμάθησης μέσω υπολογιστή έχει περιοριστική και αρνητική επίδραση στην ανάπτυξη του εκπαιδευτικού δυναμικού που εσωκλείνει ο υπολογιστής. Continue reading

Ενημέρωση – Εκδήλωση για τους Γονείς και Κηδεμόνες

    Την Τρίτη 14 Οκτωβρίου 2014 και ώρα  5  μ.μ. μετά από πρόσκληση του Διευθυντή του σχολείου μας κ.Τσιτούρα Γεωργίου πραγματοποιήθηκε  με μεγάλη επιτυχία  Εκδήλωση ? Ενημέρωση των Γονέων και Κηδεμόνων των μαθητών του 4ου Γυμνασίου Πτολεμαΐδας. Στην εκδήλωση υπήρξε μεγάλη και ουσιαστική συμμετοχή των γονέων και κηδεμόνων και εκτός από τον Διευθυντή  και τον Υποδιευθυντή κ.Κηρύκο Κωνσταντίνο ήταν παρόντες οι εκπαιδευτικοί του σχολείου.

DSCN8938

    Στο πρώτο μέρος της εκδήλωσης ο Διευθυντής κ.Τσιτούρας Γεώργιος καλωσόρισε ιδιαίτερα τους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών της Α΄ τάξης και τους ενημέρωσε όπως και όλους τους γονείς για το σχολείο, την οργάνωση και λειτουργία του, τους κανόνες και το πλαίσιο λειτουργίας του, τις απαιτήσεις, τις υποχρεώσεις  των μαθητών αλλά και τα δικαιώματά τους και τις υποχρεώσεις της σχολικής κοινότητας απέναντί τους. Τόνισε ότι το άριστο  πνεύμα συνεργασίας όπως ήταν μέχρι σήμερα έτσι και στο μέλλον είναι πολύ χρήσιμο, εποικοδομητικό και προς όφελος των μαθητών και ολόκληρης της σχολικής κοινότητας. Continue reading

Εξ αποστάσεως εκπαίδευση

education Χαρακτηριστικά της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης 

  •  Εφαρμόζεται σε όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης

  •  Ο εκπαιδευόμενος είναι απομακρυσμένος από τον εκπαιδευτή του, αλλά καθοδηγείται και υποστηρίζεται από αυτόν μέσω διαφόρων μορφών επικοινωνίας
    Χρησιμοποιείται ειδικά σχεδιασμένο εκπαιδευτικό υλικό

  •  Γίνεται συστηματική υποστήριξη του εκπαιδευομένου

  • Διαχωρίζει και ομαδοποιεί τις ανάγκες των «ιδεατών» φοιτητών, προσφέροντας αυτοτελείς μορφωτικούς κύκλους με μικρή χρονική διάρκεια ( π.χ. εξάμηνη). Με τον τρόπο αυτό μεγαλώνει το φάσμα των ενδιαφερόμενων.

  • Τα όρια της αίθουσας διδασκαλίας είναι πλασματικά. Υπάρχουν «ιδεατές» (εικονικές) τάξεις που δεν απαιτούν τη φυσική παρουσία των εκπαιδευομένων και των εκπαιδευτών τους.

Continue reading

Οκτώβριος 2020
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031  

Πηγή: Λογισμικό "Σήμερα"

ΤΑ ΝΕΑ ΤΗΣ ΠΤΟΛΕΜΑΪΔΑΣ
e-ptolemeos.gr